随着民办教育法制化秩序的建立，外部政策环境境将给予民办大学最大最自由的发展空间。民办大学将会在法制的保护下，对内部体制和机制进行灵活的自我调整自我更新，与兄弟民办大学和公办大学进行完全公平的市场竞争，从而走上良性化发展道路。
    民办大学只有在进入到中后期发展阶段，才能对其提出和民办大学相对应的质量要求，而且这种质量要求应该是多层次的。下如有学者所指出的：“社会对人才的需求千差万别，对质量的要求也不尽相同，这就要求各类人才的质量标准具有差异性、多样化”。要建立“各类别、各层次人才的质量标准体系，对各类学校提出不同的办学目标和要求”只有在缓解了办学经费、招生任务和政策方面巨大压力后，民办大学才可以在最佳状态下进行质量建设，才可以最大程度地集中人、财、物向教学工作和科研工作投入。高投入必然带来教学工作的高产出，使教学活动达到优质化和现代化，从而培养出高素质高质量的人才。高投入也必然带来科研工作的高产出：

    (1)民办大学可以使科研成果转化为教学生产力，直接推动教学质量的提高；

    (2)民办大学可以培养出属于民办大学自己的在国内国际有影响的专家、教授、学者，他们会很自然地成为民办大学的“学术形象大使”，对社会的政治、经济、文化活动产生一定影响，同时也就自然提升了学校的学术声望和文化影响力；

    (3)可以实现民办大学知识资源的社会化和科研成果的产业化，为学校的进一步发展提供新的强有力的经济支持。